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行业新闻 》学校遵循育人为本的原则

     校园文化是以培养学生和提高全员文化乃至综合素质为目的,以物质文化为基础,以精神文化为核心的一种文化。校园文化具有多样性、发展性、先进性、教化性和辐射性,校园文化是是课堂教学的必要延续和补充,是第二课堂的重要组成部分。一所大学的校园文化是在长期教育实践中,通过几代师生共同努力形成的教职工、学生认同的有学校特色的行为方式、道德规范、教学原则、培养目标、学校传统等因素,包括物质文化、制度和行为文化、精神文化三个层次。

    学校的文化墙建设一定要从学校的文化理念开始,找准学校的文化理念,凸显学校的文化理念。学校文化不是一堆华美的辞藻,最重要的是要有自己的灵魂。其次,合理分配学校文化墙的内容。学校文化墙的主要内容应该是学校的教育理念,文化理念等,最好举出实例加以证明。有的学校喜欢把校训放到最显眼的地方,并且占据很大地方,其实这样是完全没有必要的,学校的校训的意义不是靠一句华美的辞藻来说出来的,而是用实际的教育行动和要达到的教育目标体现出来的。因此,一个比较显眼的板块或者抬头和结尾足以实用。最后,学校文化墙一定要请专业的设计师布局设计。同样的内容,普通人做出来,会显得俗不可耐;在专业的人手里,会著就风采华章。
    担保共青团、少年前锋队每周的活动时间和条件,重视教育教学活动与团队活动有机联系,支持团队团体发挥自身优势开展好已有的品牌活动,并激励联系实际创新活动方式。巩固课后科学技术、艺术、体育运动、娱乐活动,广泛团体多种类型的兴趣小组和学生组织活动,每学年都应团体体育运动运动会和各种方式的艺术节、科学技术节及读书、读报、演说等活动,积极推广优秀少儿歌曲,开展多种方式的歌曲演唱活动。少量人的共同体地区的学校还应联系本人的共同体的文化、风俗和节日,开展具有人的共同体独有尤其的风格的校园文化活动。开展校园文化活动,要尊重中小学生的身体和精神独有尤其的地方,充分思索问题她们的岁数差别、地域差别和个体差别,非常符合各地实际,既表示出来知识性、科学性,更突出有意思性、娱乐性,最大限度地调动发挥学生的积极性、主动性和创造性,不赞成方式主义。
    高校校园文化活动是指为满足大学生精神需要和提高学生道德修养及综合素质而举办的一系列学术、科技、艺术、文化、体育等活动。这些活动不仅可以扩大学生的知识面,陶冶学生的情操,丰富学生的生活,提高学生的创新能力,还能培养学生的组织管理、综合协调、团队协作、语言表达等能力,是高校重要的实践教育环节,是弘扬大学精神,建设和谐校园的重要内容和具体载体。通过开展各种健康有益的活动,让师生在组织和参与的过程中吸收丰富的精神营养,增进同学间、师生间的了解和交流,增强群体意识和创新精神,在潜移默化中陶冶情操,完善品格,提升素质,有利于培养健全人格、树立远大理想,将个人理想融入到建设中国特色社会主义的伟大实践之中,把个人追求与全体人民的共同追求统一起来,把个人奋斗与实现中华民族伟大复兴的宏伟事业统一起来。
    校园文化是指学校生活存在方式的集合。主要包括学校的学生、教师和领导,使在精神财富、物质追求以及处事 方式上具有一定的鲜明特性的文化。包括物质文化——校园改造、硬件设施等,成果文化——学术水平、科研成果、学科设置等,精神文化——价值体系 、教育观念、精神氛围等,规范文化——学校制度、校风校纪、道德纪律等。狭义的校园文化是指由院系或学生组织的除教学之外的有关文学、艺术、体 育、社会实践等文化活动以及文化环境等。校园文化是校园的灵魂所在,同时也是整个校园对外形象代表的重要体现,文化建设的作用不亚于校园战略发展方向的确定,只有完善健全校园文化,方 能将校园战略发展、校园快速发展拉入高速进程发展阶段,确保整个教学系统有条不紊的实施与前进。
    校园文化墙应该是校园文化“水到渠成”的彰显。文化是具体的而非抽象的。校园文化的彰显如果仅仅停留在理性深奥的条文或标签上,终究会与师生形成“代沟”,成为被冷落的摆设。文化自觉需要一个过程:对自身承载的文化的一种觉悟、一种科学认识。“文化自觉”需要师生的认同并践行。文化墙的内容和设计应该发挥师生的能动性,有师生参与的一席之地。让师生参与其间,即学校文化的内涵通过师生理解和认同的感性语言和形象图案表现出来,从而达到“物”激“情”,“情”发“辞”,“辞”促“行”的效能。优秀校园文化的体现,应该是师生“水乳交融”的一种自觉。
    校园文化的含义包含广义和狭义。广义的校园文化是指学校生活存在方式的集合。主要包括学校的学生、教师和领导,使在精神财富、物质追求以及处事 方式上具有一定的鲜明特性的文化。包括物质文化——校园改造、硬件设施等,成果文化——学术水平、科研成果、学科设置等,精神文化——价值体系 、教育观念、精神氛围等,规范文化——学校制度、校风校纪、道德纪律等。狭义的校园文化是指由院系或学生组织的除教学之外的有关文学、艺术、体 育、社会实践等文化活动以及文化环境等。下文主要谈谈狭义的校园文化。
    校园文化的德育渠道不仅包括了思想政治教育课,也包括了其他所有课程;不仅包括了一课堂教育,也包括了学术科技文化活动等二课堂教育;不仅包括了教学育人,也包括了管理育人、服务育人;不仅包括了被动的接受承载,更包括了主动的探索实践。学校缺少文化发展战略,既对自己办学历史缺少文化的思考,又是对社会文化缺少责任文明的担当,既对现代教育目标价值缺少认识,又是对中国特色、中国风格、中国气派理念思想缺少理解。十七届六中全会提出文化强国的含义,一再扬弃旧义,创新文化教育体现的破与立。不破难立,不立难强。
 
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