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  • 学校自身特质的文化色彩
    校园精神是一个学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园精神对学生的人生观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、
  • 提升学校的文化品位
    有的学校的精神文化表现只停留在外显的符号层面,管理者和师生员工的精神状态、行为方式,与纸面上、墙面上显现的符号文化的真实价值完全脱节。校园文化与校园人之间出现了许多不适应的地方
  • 教室墙壁文化的集中体现
    教室墙壁文化是一个学生学习精神的集中体现,班集体是一个熔炉,能将铁炼成钢。同时班集体也是个染缸,会给未成熟的青少年以不良影响。加强教室墙壁文化建设,真正做到“以正确的理论引
  • 校园文化中的精神文化创设
    校园文化是先进文化的重要源头。校园文化是社会文化的重要组成部分,始终处在社会文化的前沿,既承担着育人的重要职责,也承担着引领社会文化的重要任务。校园文化具有凝聚作用,通过研究和
  • VI服务的整体关联
    多年前的设计风格我们都了解是Logo越简单越好,那是因为简单的Logo设计表现具有更多的视觉冲击力,而且简单的图形跟色彩应用在Logo设计上,使实际应用上更方便制作。因为当时的科技还不具备
  • LOGO的企业形象树立
    关于品牌标志的陈旧问题:品牌标志由立意与造型组成,所以“陈旧”这个词包含了“立意是否正确?造型是否正确?”的复杂要素。如果立意不正确,就必须加以更新;如果立意
  • 学校文化中的个性化特征
    基础教育的学校文化,都具有共性和个性的特征。共性特征往往来源于对传统优秀文化成果(民族的或世界的)的继承,来源于对最基本的教育规律的理解,来源于现实社会中政府政策的规定性。共性
  • 学校文化的个性化特点
    一所学校特有的服务文化、效能文化、节奏文化和团队文化都在同化与塑造着每个成员,每个个体也会自觉地传递和传播。幼儿园校园文化建设,幼儿教师专业发展也需要在教师的学习、生活和发展环境
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