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多年来，坚持开展创建“科技、艺术和三结合教育”特色学校，享誉省内外，先后荣获“全国校园文化先进单位”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“潜江市科技教育特色学校”荣誉称号；学校先后被评为“湖北省示范家长学校”、“湖北省少先队工作示范学校”。学校的办学思想是学校系统规划、合理定位后形成的良好愿景和师生共同奋斗的目标，决定着学校特色发展的方向和教育内涵。学校文化建设和创建特色学校有着同样的价值追求，学校文化建设不仅担负着培养专业化教师和个性化发展的学生的任务，同时还起着凸显特色学校行为方式的作用。 拓宽课程渠道，创建开放、创新的特色课程文化。这是学校特色文化建设的核心，我们把科技、艺术、体育、美育教育融入课程文化建设中。学校文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色的体现，创建特色学校就是创建一所学校独特的学校文化，学校文化建设与特色学校创建互为载体，相依相存。特色学校创建因学校文化建设而得以彰显个性，学校文化建设也因特色学校的创建而充满活力，两者不可分割。学校文化建设优化了育人环境。学校文化建设使得校园环境发生了巨大变化，营造出良好的创建特色学校工作氛围。凝聚学校精神的标志随处可见，体现学校办学思想、育人目标和整体风貌的校徽、校旗、校歌、校训、校服等成为亮点。校园里学生牢记校训、咏唱校歌、佩戴校徽成为习惯。学校建筑设计、整体布局、建筑风格处处体现学校文化内涵，开辟了科技教育、艺术教育、家庭教育、感恩教育等主题文化墙，融入学校教育思想、办学特色和培养目标。打造精品校园文化，提升学校文化品位，进一步彰显学校的个性魅力和办学特色。增强师生对学校特色的认同感和自豪感，形成凝聚力和向心力。 结合地方特色和校内外的课程资源，积极开发设置可供学生选择的科技、艺术类的兴趣活动课程，赋予学生自主选择兴趣活动课程的权力，满足学生在科技、艺术方面发展的需要，开发了无线电制作、科幻画、小主持、合唱、书法、形体训练、舞蹈等科技艺术特色课程，同时，每年坚持开展好“科技艺术节”、“读书节”、“六一节”等学校传统科技艺术活动，搭建科技艺术特色课程展示平台，显现学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。 学校文化建设促成了具有特色的个性化办学思想。办学思想是一面旗帜，更是一种力量，在个性化的办学思想的引领下，学校和师生才能得以快速发展。园林一小具有50多年的办学历史，在长期的办学实践和探索中，积淀了较深的文化底蕴，凝炼出了“以学生发展、学校发展、教师发展和社会满意”为本的办学理念、“为师生一生的幸福和发展奠定基础，为两代人共同成长提供帮助”的办学宗旨。