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当今世界，文化与经济和政治相互交融、相互渗透。文化的力量，不仅深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分，而且对人们的思想影响越来越大。大力加强校园文化建设，意义十分重大。
校园文化建设是学校教育的重要内容。健康向上的校园文化能够使人获得知识、陶冶情操、健康成长。对于高校大学生而言，搞好校园文化建设有利于他们的思想道德素质和科学文化素质的提高与完善；对于社会和国家来说，搞好校园文化建设是和谐社会建设和精神文明建设的重要组成部分。同时，校园文化也表明着一所学校独特的风格和精神，它是联系协调学校人际关系的纽带，是学校的形象和灵魂。这样，在校园文化建设中，就必须重视如何结合时间、地区和学校特殊性来彰显学校自身特色。
 
我们理解的校园文化用简单的语言来表达，就是指学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的目标、价值标准、基本信念和行为规范。校园文化是一种管理文化，同时也是教育文化和微观组织文化。
从某种意义上说，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活于其中，并且自觉或不自觉地参与着这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受着这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。
从校园文化的含义中，我们可以看出，校园文化包含着主体与客体两个方面。所谓校园文化的主体，是指营造、参与校园文化的校园人，包括学生、教师、各级各类管理干部、后勤服务人员等。校园文化的客体，就是指学生成长的客观环境。包括社会大环境，主要指政治环境、经济环境、社会风气等；园区环境主要指校园的艺术效果、严明的校规校纪、治学风格、办学手段等。