学校文化是学校的一种价值取向，是学校的一种表现，是学校的一种感觉，必须融入学校师生的思想与行为。建设具有特色的学校文化，深入挖掘学校自身传统及优势，进一步提升学校办学品位，向内涵式发展目标靠近。对校园精神进行研究、总结、提炼与升华，将校园文化形成概念化、品牌化，并使其融人校园环境文化之中，是校园环境文化建设必须高度重视的问题。文化建设方向性和时代性相结合，坚持正确的政治方向和育人导向，紧密结合社会需要和时代发展的要求，增强针对性和实效性。把校园建设成校园环境优美、校园内部管理民主高效、教学质量一流、校园学习氛围浓厚、校园师生行为规范、校园文化底蕴丰富、人民满意的学校。校园文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以校园文化来传递、延续。

    校园文化反映了一个学校的办学水平，体现了校园的人文精神，能塑造学生良好的精神风貌。一个学校良好的校风，体现在自由的学术氛围、多学科交汇的氛围、宽容失败的氛围、个性得以充分发展的氛围等几个方面。校园文化的最大特点在于它在潜移默化地、有意无意中影响、同化环境中的每一个人，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。在校园文化的作用下，学校的每一个成员，都在不同程度上，受到校园文化的影响。校园文化建设是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化的对学生进行教育，这是一种高超的德育教育艺术，是每一个学校都应该努力做的事情。

    学校是教育人的地方，校园文化墙是学校精神文明的具体体现。校园文化墙的设计可以使学生始终受到文化的熏陶，有助于学生提升自我。能集中反映校园的文化精神与灵魂。能够陶冶学生的情操。有利于培养学生的集体意识和协作精神。有利于规范学生的行为，培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。

    校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。学校文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现。校园文化建设主要分为三个部分，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。

    特殊的墙壁文化，有着不一样的育人思想，同时不同环境的文化墙，展示的内容和设计的风格也都是不一样的，他们所能传达出的育人知识也是不一样的;教学楼走廊墙壁一般展示的是与学习有关的文化内容，食堂走廊文化墙则展示的是节约用水、不要浪费粮食的文化用语。充分利用好学校走廊文化墙，向学生们倡导积极向上的文明氛围，培养学生们树立正确的道德观、价值观、人生观。

    校园文化作为一种文化形态，它所包含的内容是十分广泛的，它通过丰富多彩的内容和各种各样的形式对学生价值观念、道德情操、思想内涵和行为模式的形成和发展起着较深的影响。校园文化多种多样，其主要形式：一是宣传教育，即以形势政策、爱国主义主旋律教育为主要内容的各种报告、讲座、媒体宣传等。

    “对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。” “孟母三迁”就是环境熏陶人成功的范例。具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。“环境无瑕点，处处能说话”，农村小学不同于城市小学的是基础设施比较薄弱、校舍比较简陋等诸多因素。因此，学校要根据实际，从校容校貌、教学设施、生活资料等校园文化这些看得见、摸得着的外在标志，加强农村小学物质文化建设。

    它主要包括学校的优良传统、教育规律和被大多数人认同的文化观念、价值取向、生活信念等，它是一所学校本质的、个性的、精神风貌的集中反映，是学校发展的动力。校园精神文化是学校文化的核心内容，也是校园文化追求的最高层次。建设学校制度文化时，必须要尊重生命、重塑尊严。以“人”为本，尊重人 的权利，满足人的需要，促进人的发展，“人”才是制度文化的核心；立足学校实际建设学校制度文 化非常重要，每个学校都有自己的历史，都有自己独特的文化积淀、习惯和传统，又有 客观条件的限制。