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行业新闻 》学校的品牌形成与发展

     校园文化建设必须坚持以社会主义核心价值体系为根本。只有坚持以马克思主义中国化的最新成果作为校园文化建设的指导思想,以中国特色社会主义共同理想作为校园文化建设的价值取向,以民族精神和时代精神作为校园文化建设的深刻内涵,涵,以社会主义荣辱观作为校园文化建设的是非标准,我们才能在校园文化建设中大力弘扬先进文化,积极支持健康有益文化,努力改造落后文化,坚决抵制腐朽文化。

    学校和教育系统也不乏各种提高各科教学的培训和学习机会,但这显然还是不够的,我们更应该把目光放远,提高教师的全面综合素质才能真正提升教学水平和能力。举个简单的例子,如何点燃学生的学习激情,如何赢得学生的好感(或者说学生的心),等等,这些因素在某些时候一点也不比专业教学知识次要。而这些能力哪怕提升1个百分点,也会让学校前进一大步。学校是教书育人的场所,将我们老师的素质进行有效提升,将使我们的校园文化建设真正迈进一大步。
    学校的文化氛围特别是良好的校风能激发学生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感,形成强大的向心力。所谓校风,即学校富有鲜明个性特点的教学意识、育人意识、道德意识、文明意识以及为全校师生认同的集体荣誉感与责任感。它对于学生来说,具有很大的同化力、促进力和约束力,能使每个学生都在和谐、融洽的人际关系中,最大限度地挖掘内在潜力。这种高凝聚力主要表现为:集体与个人的关系休戚与共;集体对个人有很强的吸引力;个人对集体有很强的认同感。
    校园文化建设必须坚持以促进党的教育方针全面贯彻落实为目标。校园文化建设必须面向现代化、面向世界、面向未来。只有坚持不懈地引导和帮助广大师生开阔新视野、树立新理念、学习新知识,校园文化才能成为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的有用文化。
    学校要把校歌、校训、校徽图案及说明、教师誓词、学校简介、学校格言、学生口号等这些学校文化精神建设的主要方面,布置在学校各处宣传专栏和教学楼内,打造了一个特色鲜明的文化校园。学校里的图书馆、阳光书吧、班级图书角时时都向孩子们张开怀抱,每一个角落都能闻到书香,孩子们在书香里得到熏陶,润泽,在老师的引领下品味经典,感受经典的魅力。 为了营造一个融知识性、教育性和艺术性为一体的优美校园,让师生在思想品德、法制观念、人际关系、习惯养成和美育修养等方面受到感染、激励和熏陶,我们在做校园文化建设之前都需要精心提炼出一套比较完整的办学理念。比如“学而知 知而行 行而恒 成习惯”的教育理念是校园文化的基础。
    “学校文化”既指一所学校在发展过程中积累的物质财富,更指学校精神财富;既有显性文化,也有隐性文化;既有表层文化,也有深层文化。我们认为文化是一种价值观念,文化是一种做事的方式;文化是一种影响力,文化是一种氛围,文化是一种信仰。要提升学校文化的内涵,必须对校园文化进行深入的探究。
    标识的外观尺寸、文字大小、与空间的体量关系等都务求科学、美观。除了传统的贴壁式标识外,校园可以采用多样化的设计方式,如可以采用贯穿整个校园景观的地面标识,或是较为现代的电子信息标识等。标识设施的材质、色调应统一,与校园环境协调,易于烘托校园环境的文化氛围。还可采用各种大胆的现代化创新设计思想,使其有更好的导向效果。在设计中还要用发展的眼光看问题,给设计留有余地,避免造成校 园标识不统一、不科学的局面,确保即使校园景观发生改变,其标识也易于修订并能保持一致性。
    认识整合功能。研究表明,学生的认识是在不断地模仿,进而比较、分析和判断的过程中形成的,而一定的文化氛围正是他们模仿的“蓝本”。与此同时,校园文化自身渗透着优秀的民族文化和丰富的科学知识,学生在健康向上、丰富多彩的校园文化中,通过不同思维的不断碰撞,在寻找个人与集体、社会的结合座标的过程中,不断整合自己的思想与价值体系,从而逐步深入地认识社会、认识人生,并获取许多课堂上得不到的知识与技能。
    学校文化的建设方向,从来不是某个领导者单一意见的反映,而应该要综合大多数成员的心声。教师是学校发展的主体力量,他们贴近学校实际,对学校问题有真切的体认,因而学校领导者只有充分调动教师的主动性和创造性,才能使学校文化建设更具个性色彩,更有生命力。而调动教师积极性,引发其内在激情的关键,在于学校文化活动能促进教师的专业发展。学校文化应该有显眼的东西,让人一走进学校就能直观地看到,如雕塑,有特定寓意的建筑等。但在注重这些显在文化载体的同时,更应该注重内隐的文化载体,如可以成立教育讲坛、班主任论坛、教研组活动制度、教师沙龙之类的思想交流平台,因为这些载体在促进教师专业发展上更直接和更有效。
 
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