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行业新闻 》校园文化丰富的宣传形式

     要办好一所学校,特别是要办出特色来,必须依靠全体教职工的共同努力。因此,在学校文化建设中,要注意从物质环境到制度理念,从集体规范到人际关系,从人们的举止仪表到教室的装饰布置,都应该给生活于此环境中的校园人一个具体可感的参考系,并传递出一定的价值观信息,从而使校园人积极地从周围环境中接受那些大家所公认的或学校倡导的价值观和行为准则。当前,在学校文化建设中尤其要注重党政之间、领导成员之间、干群之间、师生之间、家校之间和学校与社区之间的沟通、协调、交流与合作,要通过进一步完善校长负责制,进一步落实学校党组织的监督保障制度,进一步健全教职工代表大会制度,进一步完善学校评估考核制度,使全体教职工对学校的发展方向、发展目标、发展措施形成共识,从而形成办学合力。

    优质的校园文化是学校发展的内在动力,因为良好的校园文化能够让组织保持学习、开放、反省的优良作风和氛围,从而使学校随着时代发展不断进步,使学校获得可持续发展的生命力。当代学校之间的竞争,最终体现为一种文化竞争。校园文化并不是文学艺术的文化,而是一种能立得起来的学校精神和学校力量,来帮助教师、学生获得成功,它是与时俱进不断更新的,是学校的标志和灵魂。
    建设校园文化的目的是用来消费的,这正像是一本书需要有读者阅读一样。一本书需要对自己的读者群进行定位,校园文化建设同样需要对自己的消费者进行定位。定位决定着校园文化建设的方向。定好位才能做到位。为了加强校园文化建设,培养学生情感,改善校园文化长廊文化设计,积极推进思想政治教育,许多学校充分利用走廊空间发挥各墙的教育功能。 思想道德教育、礼节礼仪、饮食文化和中国古典文化等。光彩夺目的笔墨、图画化的古典诗词、音响的智慧经典,都显示出教书育人的深刻意义。文化墙的建设不仅为学校增添了美丽的风景,而且充分发挥了校园的隐性教育功能,美化了教育环境,强化了学校环境的教育观念,使每堵墙都能说话,每个走廊都在教育人们。
    校园文化建设是学校育人工作的重要环节,它是引领学校教育思想、教育方法、教学管理发生变革的灵魂。以创艺享文化建设的多年经验来说,南京校园文化建设要体现在以人为本、以学生为中心的宗旨,坚持因地制宜、重在建设、协调发展的原则。南京校园文化建设之育人性原则:校园文化建设公司根据学校的实际情况,结合当代特点和形势需求,发挥出校园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
    校园物质文化既是校园文化的物质载体,又是校园文化的重要表现形式。学校应根据教育特点、区域特点、时代特点,吸纳精华,在建设规范化、标准化的基础上,形成自己独特的文化风格。自然景观建设应该做到美化、绿化、亮化和净化。人文景观的创设,可以充分利用精美的雕饰、特色标志牌、人本化的警示语、优美的画廊等内涵丰富的文化宣传形式,营造浓厚的校园文化氛围,怡情励志,促进主动发展。广播站、校园网、校刊等文化阵地的开办则应坚持以学生为主体,充分发挥和尊重学生的创造性和主动性。文化阵地还要与社区、文化团体密切联系,充分利用高科技手段,拓展校园文化阵地,丰富校园文化内容。让学生充分感受现代化的学校给自己创设的优越文化氛围和学习环境,从而能够主动积极地投入到学习中,不断提高知识水平和实践、创新能力。
    学校文化墙是每所学校精神文明、校园特色的核心之一。校园文化是利用学校所有的墙壁因素去陶冶感染学生,是一幅有主题的画,是一首“无声的诗”,但情深意切,融入了知识、教育、艺术性于一体,达到“润物无声的教育目的”。校园文化墙还可以陶冶学生的情操,优美的校园环境有着“随风潜入夜、润物细无声”的作用。如诗如画的校园墙壁风光,布局合理的校园墙壁艺术、文明健康的全面教育宣传等等,不但会给人带来视觉上的享受,还会给人带来巨大的力量。
    现在看来,这些理念仍十分现代,并正是校园文化建设创新的基点与探索的方向。精品是文化发展水平的标志,代表文化繁荣的方向。一次精品活动的影响力,往往超过几十次甚至几百次一般性的活动。品位高、精品多,才能赢得师生。当前,校园文化活动的数量不少,但质量不高、品位不高的问题依然存在,广大师生还不满足、不满意,应引起重视。倡导和繁荣校园文化活动,必须树立精品意识,实施精品战略,努力创造出更多的适应师生精神生活需求的、思想性和艺术性相统一的、具有强烈吸引力、感染力的、深受广大师生欢迎和参与的优秀形式和内容。"
    校园文化建设是文化建设的教育文化事业活动。校园文化建设内部针对的主体是学生、老师,外部影响针对的是社会、家长。一个好的校园文化意味着具备有优质的教育资源,意味着校园文化形成品牌。不管是在教学质量,还是在招生条件,家长选择上都具有优势。根据教育教学的特性,学校是直接或间接传播文化知识,提升学生德智体全面发展的教育事业,校园文化建设的标准应是具备制度理念建设、品牌视觉形象建设、环境空间艺术建设、教研活动建设。校园文化建设是推进中国特色社会主义事业发展的重要文化建设,校园文化建设是培养祖国下一代的基础建设。
    学校品牌建设的价值指向是一所学校在长期教育实践过程中逐步形成并为公众认可,具有特定文化底蕴和识别符号的一种无形资产。是学校的声誉、历史及社会对其熟悉与认知的总和。学校品牌建设从“以校为本”的角度出发,学校主体推进品牌建设实践中主要存在的问题,紧密联系校本发展性评价,把握其实践原则与本质特征,对其在学校品牌建设过程中的必要性做出论证分析,探讨校本发展性评价对打造学校品牌特色、推进学校自主发展的意义。学校品牌建设的区域推进标准化、特色化、品牌化是学校发展三部曲。创意需要规划设计,品牌化是学校发展新基点、新视点、新战略,是学校发展需要。学校品牌建设需要顶层设计和系统建构。
 
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