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行业新闻 》实施教育教学的依据和根本

     校园文化的德育渠道不仅包括了思想政治教育课,也包括了其他所有课程;不仅包括了一课堂教育,也包括了学术科技文化活动等二课堂教育;不仅包括了教学育人,也包括了管理育人、服务育人;不仅包括了被动的接受承载,更包括了主动的探索实践。学校缺少文化发展战略,既对自己办学历史缺少文化的思考,又是对社会文化缺少责任文明的担当,既对现代教育目标价值缺少认识,又是对中国特色、中国风格、中国气派理念思想缺少理解。十七届六中全会提出文化强国的含义,一再扬弃旧义,创新文化教育体现的破与立。

    随着现在家长对孩子智力和情操等方面培养的注重,现在已经有越来越多的学校开始注重学校音乐室、舞蹈室、美术室等功能室的建设。我们都知道,对于10-15岁的孩子来说氛围对其影响是比较大的。那么,为了打造一个良好的学习环境,在功能室设计的时候需要我们考虑哪些问题呢?一、画室要注意隔音。在画室设计的过程要考虑空间的隔音效果,保证给孩子一个安静的不易被外界环境干扰到的学习氛围。我们知道创作一幅画需要灵感的迸发和环境氛围的衬托,对于孩子的学习环境也应如此。美术大家需要理想的环境创作,孩子们在美术学习中也一样需要。儿童画室是美育的一种实践场所。绘画是审美的延伸;是生活的润滑剂。儿童画室是提高孩子扩展思维的重要途径之一。画室的设计风格决定了儿童空间的趣味性。
    校园文化,象和熙的春风一样,漂散在校园的各个角落,渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中,渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。校园文化应体现校园精神和风貌,既要反映社会主义的时代精神,又要继承民族的、本地区本学校的优良文化传统,并有所发展和创新,从而使之具有独特、持久的历史效应。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成,不是一代人,而是几代人或数代人自觉不自觉地缔造的,而且代代相传,相沿成习。任何一种校园文化,一经形成之后,必然传承下去,不因时代、社会制度不同而消失,当然会有所损益。然而其精神实质却是永续的,永生的。校园文化还应是能促进社会文化的传承与发展。
    环境文化的内容选择上要有深度、有广度、成体系,既能突出核心理念,又能体现养成教育、依法治校、廉洁文化、安全教育等方方面面。校园环境文化建设要将学校元素融入其中,学校的核心理念、校训徽歌、和三风等办学理念展示在较显著的位臵。此外还要展示办学特色、亮点工作、师生荣誉、活动简报,以及文学、体艺、科技等方面的赏析等。有的是可以连用几个学期的,如学校的办学理念、办学特色等,但如果几个成语故事在墙上挂了几年,就没什么效果了。如果要用成语故事这样的知识教育学生,就应把它做得厚实些,如做成封膜的巨书,大量的简牍,也可做成卷帘一样的长幅画轴,左右各一轴,用手摇杆更换内容。这样加大了知识的容量,也加大了新鲜感吸引学生驻足。内容不宜太深奥,不能超过高年级学生的认知水平。
    校园文化的德育渠道不仅包括了思想政治教育课,也包括了其他所有课程;不仅包括了一课堂教育,也包括了学术科技文化活动等二课堂教育;不仅包括了教学育人,也包括了管理育人、服务育人;不仅包括了被动的接受承载,更包括了主动的探索实践。学校缺少文化发展战略,既对自己办学历史缺少文化的思考,又是对社会文化缺少责任文明的担当,既对现代教育目标价值缺少认识,又是对中国特色、中国风格、中国气派理念思想缺少理解。十七届六中全会提出文化强国的含义,一再扬弃旧义,创新文化教育体现的破与立。不破难立,不立难强。
    如何引领师生树立核心价值观,提升核心素养,有尊严地生存与生活,这是校园文化建设中要把握的最基本问题。人,是社会的主体,是生产力中最活跃的因素,因此关切人是文化的使命。师与生组成了学校的主体,尊师爱生就成了学校文化建设的题中应有之义。以博爱的胸怀关切师生,充分调动师者的主观能动与创造,爱岗敬业,人尽其才,这是不可动摇的根本;积极探寻育人之道,培养学生健全的人格和热爱生活的信念,最大限度地发挥其聪明才智,有益于社会和人类,这是教育的目标,也是学校回馈社会的资本。
    校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。它主要包括:以青年学生为代表的文化观念以及由此所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式;学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动,如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动,其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。
    校园物质文化既是校园文化的物质载体,又是校园文化的重要表现形式。学校应根据教育特点、区域特点、时代特点,吸纳精华,在建设规范化、标准化的基础上,形成自己独特的文化风格。自然景观建设应该做到美化、绿化、亮化和净化。人文景观的创设,可以充分利用精美的雕饰、特色标志牌、人本化的警示语、优美的画廊等内涵丰富的文化宣传形式,营造浓厚的校园文化氛围,怡情励志,促进主动发展。广播站、校园网、校刊等文化阵地的开办则应坚持以学生为主体,充分发挥和尊重学生的创造性和主动性。文化阵地还要与社区、文化团体密切联系,充分利用高科技手段,拓展校园文化阵地,丰富校园文化内容。让学生充分感受现代化的学校给自己创设的优越文化氛围和学习环境,从而能够主动积极地投入到学习中,不断提高知识水平和实践、创新能力。
    校园文化是管理体制与制度建设的内涵意蕴。学校与社会任何单元一样,是一个有组织有纪律和有统一目标的群体或单位。没有良好的制度文化,是不可能办好学校的。当管理体制与制度成为全体师生认同的,并融入进生活和行为习惯中时,管理体制与制度就成为一种文化,她是人本的、人性的、科学的,她又是严肃的、规范的、法制化的。从精神层面看,当管理体制与制度成为校园文化的一部分时,一切体制的规范与制度不再是约束,而是师生规范的和高贵的行为意识与准则,是内心尊敬的和严守的法纪与道德;从物态的层面看,当管理体制与制度成为校园文化的一部分时,她外在的表现则是以人文的宣传、环境建设的形式与内涵来出现。
    学校文化建设是一种特别的学校文化形象展示,以学校内师生为主题,以学校整个环境为空间,通过结合教室育人、环境育人的方式,以环境文化、行为文化、精力文化为主要内容,打造一个以精神、文明为特色的文化环境。重视学校文化建设,是提升学校办学质量、宣传学校品牌文化和促进师生们全面发展的重要工程。而如何打造特色的校园文化环境呢,今天创艺享文化校园文化设计公司为您介绍。
 
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