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行业新闻 》校园文化建设的分类

     校园文化墙面可画上五彩缤纷的字画,字画以“心灵成长启示”为主题,分为“爱国、勤学、忠孝、友爱、诚信、勤俭、守法、立志”八个篇章,用中华五千年文明中的“曾参杀猪”、“卧薪尝胆”、“匡衡凿壁借光”等三十六个故事组成传统文化教育长墙,旨在用脍炙人口的小故事阐释做人、做事、学习的道理,使孩子们学习中华民族的传统美德,树立正确的道德观、人生观、价值观。

    学校德育工作不能仅仅局限于简单的政治说教,更应充分发挥德育工作的育人内涵,努力做到教书育人、活动育人、环境育人。 进一步加强学校的校园文化建设,营造一个宽松、和谐的育人环境,对学生的素质培养有着积极的作用,校园文化重在建设,它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化形象。 物质方面比如校园绿化,相关硬件设施。 精神方面比如书籍,展板,图册等等宣传教育类的活动。
    办学思想的真正落地,需要一种长远持久的力量支撑,才能使学校的管理制度、核心价值、发展愿景等得到真正的认同与落实,这种根本动力就是文化。在集团化办学实践中,海淀区实验小学不仅要求“形的统一”,更追求“神的融合”,因为集团化办学并不是优质校的简单复制,而是通过本校产生的强大源动力,辐射带动分校的共同发展。要实现神形俱合、凝心聚力、联动发展,北京校园文化是最为关键的因素。
    学风蕴涵于一定的校园文化建设之中,校园文化是学风建设的重要载体,对学风建设具有重要导向和激励的功能。健康向上的校园文化,好的学习风气会影响和感召学生,对学生综合发展和学生建设都有积极的引导作用。在高等教育发展新的历史背景条件下,充分挖掘、整合文化育人的资源,发挥校园文化的育人功能,是学风建设新的突破点。
    向学生讲述学校的发展历史,向学生介绍各行各业代表,教唱校歌,统一校服,提高学校在学生心目中的地位,使学生对学校自然生发出强烈的荣誉感、自豪感,形成学校精神。学校充分发挥宣传窗、黑板报、校史陈列室、阅报栏、广播站等宣传阵地的作用,及时报道学校的新人、新事、新面貌,加强对学校刊物的管理指导,坚持以正确的舆论引导人,优秀的作品鼓舞人。
    校园文化从性质上可分为两种,一种是静态文化,一种是动态文化,对于学校来说,我们可以把静态文化比作人的外表,把动态文化比作人的精神。校园静态文化包括校舍结构布局和各种教育设施,如操场、宿舍、教室、国旗、图书室、宣传栏、黑板报、名人挂像。校园静态文化对学生的影响是潜移默化的。
    学校文化建设是“做”的学问,这是学校文化建设的实践纲领。一个“做”字,内涵丰富。“做”是判断与选择,它挑战校长的文化判断力和选择力,有所不为才能有所为;“做”是执行,它挑战教师团队的文化执行力,从细处入手,通过细节求实效;“做”还是反思,没有反思的学校文化建设不可能自新。学校文化建设可以分成表层建设、中层建设和深层建设三个层次。
    品牌意识强的学校不但重视整体规划,而且重视重点区域升级。众所周知,校门是学校对外展示品牌形象的窗口,是学校彰显文化品位的第一视觉点。因此,校门形象升级无疑成了众多学校进行校园文化建设的关键,初入学堂的孩童好奇心强,自制力差,环境建设应考虑趣味性,让儿童对新的环境有探索的热情。以下方案设计时,形式和色彩充分考虑儿童的认知心理,采用明亮色彩和创意造型营造读书气氛。
 
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