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新闻动态 》营造浓郁的校园文化氛围

     我们深知只有不断学习才能站稳脚跟,才能提升教育的智慧,才能不断超越自我,才能使团队创造奇迹。因此,要始终把学习当作工作中的大事。老子说:天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。这句话精辟地指出了想成就一番事业,必须从简单的事情做起,从细微之处入手。我们经常提醒每一位教职员工心里要装着学生终身发展的大计,眼里要看着影响学生成长的细节,把工作做细做实。我们要求教师员工用心工作,爱心育人,真心服务,为学校持续发展精心策划,为学生发展精细导航;要求权力层层有,任务个个担,责任人人负,工作要到位、尽职;要求从小事做起,把简单的事情做好。

    学校办学水平和师生文明状态的总和,更是培养人文精神的沃土。优秀的校园文化往往给学生励志和潜移默化的启迪,它可以陶冶学生的情趣,净化学生的心灵,熏陶学生的行为,同时也最能体现出一所学校的办学特色和办学品位。创建和谐校园是时代对教育新发展的历史要求,是教育规律作用的必然结果,是教育事业全面协调发展的现实需要,是激发校园活力的力量源泉,是实现校园安定有序的重要保障. 校园文化建设是建设和谐校园的一个有力而有效的渠道。学校应遵循“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的原则,注重提高校园文化建设的科学化、规范化、精细化水平,精心打造独具特色与魅力的校园文化,不断促进学校的和谐、健康、稳定、持续发展。
    学校文化建设使得校园环境发生了巨大变化,营造出良好的创建特色学校工作氛围。凝聚学校精神的标志随处可见,体现学校办学思想、育人目标和整体风貌的校徽、校旗、校歌、校训、校服等成为亮点。校园里学生牢记校训、咏唱校歌、佩戴校徽成为习惯。学校建筑设计、整体布局、建筑风格处处体现学校文化内涵,开辟了科技教育、艺术教育、家庭教育、感恩教育等主题文化墙,融入学校教育思想、办学特色和培养目标。打造精品校园文化,提升学校文化品位,进一步彰显学校的个性魅力和办学特色。增强师生对学校特色的认同感和自豪感,形成凝聚力和向心力。
    文化墙的设计要图文并茂,形态和样式多样,静态和动态结合,传统和发展交融。文化墙的设计更应避免单一或杂乱的格调,让它有着生动的“姿态语言”,用不同的方式默默地对师生们发表“演说”,吸引他们的眼球,让师生们在不知不觉中接受熏陶和影响。建设校园文化墙三忌“花瓶摆设”。它应该是校园文化“水乳交融”的自觉。总之,校园文化墙的建设,应该突出人本、追求审美、全息整合,形成人与校园环境生动而和谐的气息。
    学校的管理者,要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园文化,使学校变得有吸引力,这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规划性,精心创设学生的学习、生活的各种场所,烘托一种浓厚的育氛围。如把校规、校训放在最显著的地方,黑板报内容定期更换,装贴名人画像及名言,建设校园文化长廊等,使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶,真正努力实现让学校的每块墙壁都会说话。优雅、恬静、整洁的校园,不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境,而且给人以艺术的感染和美的享受,发挥了育人的作用。
    校园文化既是创建特色学校的“根”,又是统揽特色学校的“魂”;特色既要靠校园文化来传承,又要靠校园文化来彰显;换言之,要想办好特色教育,就要在建构“特色文化”上下工夫。否则,创建的特色学校不会稳固,不会长远。校园环境既是校园文化的物质载体,又是校园文化的重要表现形式。校园环境是一种显性文化,环境优化最具有一种潜移默化的认同感、亲切感和自豪感,对于师生的健康成长、和谐发展有着一种独特的教育与熏陶功能。我校充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等文化资源,营造生态校园,努力构建校园环境文化。
    学校的各项管理制度,既是广大师生的行为准则,又是校园文化的重要内容和表现形式。学校建立健全科学的管理制度,能够使学校各项工作有章可循,体现依法治教、依法治校。学校重大事项的决策和实施,应当按章办事、不徇私情,体现公平、公正、公开的原则。提倡民主管理、自主管理,体现以人为本的精神。学校还要形成既有统一意志,又有个性发展的生动活泼的制度环境,促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式,高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。
    品牌文化活动的建立对于校园精神、校园风气、校园文化等方面的建设具有现实而深远的意义。(五)认识整合功能。校园文化活动对学生的学习、生活及思想言行等方面都具有规范作用。大学生的社会认知是在不断的模仿并通过在集体环境中的认知、分析、对比而逐渐形成的,当学生的思想言行不符合规章制度及文化氛围的要求时,它会自觉地进行自我调节矫正,而优秀的文化氛围正是他们调节矫正的标准。与此同时,品牌校园文化活动自身蕴藏着丰富各异的民族文化、艺术元素、人文科学等内容,学生通过思想的交汇与碰撞,不断整合完善自己的人生观、世界观和价值观,由浅入深地认识社会、认识生活。
    传统校园文化、物质文化与精神文化的不均衡的现象,背离了校园文化是学校生素质教育的手段的理念,校园文化建设盲目偏重现代化,却没有在精神上跟随现代文明的步伐,有时忽略现代校园文化的多元性。在传统社会中,主流文化使整个校园的氛围十分团结,可是随着时代的发展,小群体文化渐渐走上社会大舞台,主流观念易于引发小群体的隔离情绪,单一的校园文化在网络媒体信息的影响下,可能会使学校生对校园文化产生疲怠心理。
 
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