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新闻动态 》学校的综合实力和办学水平

     校园文化是一个学校的活力与灵魂,一个学校若缺乏校园文化,那么就如鲜花缺少水分的滋润一样,没有发展的潜力,缺乏生存的活力。校园文化对校园中每一个人的影响和制约正好与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合,因此,我们认为,加强校园文化建设是一种新型的学校德育模式。校园文化是学校教师与学生共同创造的。这里教师的作用,学校领导的作用,即教师的教师作用是关键。领导者的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响不可低估,对校园文化建设的作用是巨大的。校园文化是以学生为主体,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。

    针对这一特点,教育主管部门、学校可采取多渠道筹措经费、重点建设等措施,切实加强校园文化建设。可将校园文化建设经费纳入学校预算,在人、财、物等方面加大投入,并积极动员社会人员、团体参与,筹措资金,确保校园文化建设各项工作顺利开展。同时,充分抓住近年来合格学校建设、薄弱学校改造、班班通等教育工程实施契机,积极争资上项,优化校园环境,改善办学条件,构建符合学校办学理念、宗旨的特色校园文化。
    校园文化是一所学校校风的体现,是学校教育不可缺少的重要组成部分,是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围,校园文化建设能在无形中统摄全体师生的灵魂,起到“润物细无声”的教育魅力。近年来,我国的校园文化建设越来越受到重视,贯一教育就是校园文化建设中的佼佼者。随着基础教育的改革与发展,校园文化建设越来越显现其重要的地位和作用,越来越引起有关部门的关注和重视,并取得了一些可喜的成果,这对促进基础教育的改革与发展起到了积极作用。但就整体而言,还有相当一部分学校的校园文化建设存在着比较明显的不足。在新的形势下,加强中小学校园文化建设,努力推进素质教育发展,对青少年健康成长具有极其突出的现实意义。
    文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展示校长教育理念、学校特色的重要平台,是规范办学的重要体现。荀子曰:“蓬生麻中,不扶自直。白沙在涅,与之俱黑。”这充分说明了环境对人的潜在影响。农村学校校园文化建设,要本着“学生身心健康是第一追求,增长知识是第一任务,提高能力是第一需要,学会做人是第一目标”的要求。
    校园文化活动是满足大学生精神文化需要的一个重要载体,是我们高校学生的精神粮食,大学校园文化多姿多彩不只是指其形式多样而是指其内容整齐丰富,能给我们在德、智、体、美、劳等方面带来正能量的文化活动.学校、学院、班级、社团通过开展各种多姿多彩的校园文化活动,让学生在活动参与的过程中体会集体的力量,体会团结互助的动力,在积极进取的活动过程中锻炼自我,提升素质,这样就提高了学习区、活动区文化氛围的营造,在集体的校园文化中体现了学生个人的价值和利益.比如:借助每年宣传和学习雷锋同志活动日期间,组织学生志愿者到街道、社区关爱老人、留守儿童,或者到特殊学校去看望那些身体存在问题的学生.借助每年的校运动会,让学生自主参加自己擅长和感兴趣的运动项目,在拼搏中体会运动的快乐,养成同学之间的团队协作意识和集体意识.通过在周末举行插花、书法、诗歌朗诵、歌曲比赛等活动,陶冶学生情操.这样校园文化活动不再是一如既往的形式主义活动,校园文化活动吸引了学生的积极参与,校内业余生活对学生来说也不再是单调和枯燥乏味了。
    学术文化是学校文化建设的基本内容,直接影响学校的综合实力和办学水平,是学校生命力的所在。为促进教学相长,学校要为教师和学生提供交流的场地,并在校园环境布置和烘托学术氛围,如在图书馆、教室、实验室等场所,橱窗、网络、学生刊物等媒介中充分反映各种学术交流活动和内容;要开展丰富多彩的学术交流,创造精品学术论坛;要定期举办不同类型和不同层次的学术交流活动,鼓励学生尽早参与科学研究活动。
    而校园精神和校园价值观等德育观念形态的东西则是校园文化的深层结构和核心内容,对于整个校园的生存和发展都具有指导意义。可以这样说,贯彻着德育内涵的校园文化就像校园的神经中枢和潜意识,是其凝聚力和活力的源泉。生活德育是全面渗透、全时空覆盖的德育,必然是囊括学生在校生活方方面面的载体;必然是“教、学、做合一”从而实现知、情、意统一的载体;必然是关注集体生活、社会交往的载体。校园文化作为生活德育的载体恰恰是富有生活气息的,文化生活几乎涉及学生生活的每时每刻,并且由于其生活性、生动性、参与性、广泛性和同龄化,其影响方式具有强大的潜在性、渐进性、渗透性,能在熏染中完成同化。
    文化建设是学校最高层面的建设,文化治校是学校管理的最高境界。美好的校园环境文化,是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。在教育改革不断深化的今天,我们倡导学校这样的价值信条:“用明天的眼光办今天的叫教育”。我们用文化引领学校的各项建设,丰富学校的文化内涵,提升学校的办学品味,引领学校不断走向优秀、走向卓越、走向辉煌!
    强的文化张力可以表现在教育文化的理念思想和目标价值上。可以这样判断,学校理念思想的浅见,很大程度上弱化了对教育为什么存在的思考;学校价值取向的浅薄,很大意义上弱化了教育即生长的根本要义。学校缺少文化战略的弊端,要么背离德育为先的价值取向,要么丢失审美终极目标,要么张扬小圈子自我深化的浮躁,知识教育目标取向功利,教育理念精神短视,学生无赖的被逼上缺少自由和幸福的题海,剪断了其创新的翅膀,家长冲动盲目地深陷在几百元买一小时中考或高考辅导的尴尬无语中。校园文化建设需要明确新时代的文化教育内涵,必须更加注重学生的精神文明建设和学生的思维创新能力的建设。
 
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