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新闻动态 》人们加工创造出来的校园环境

     高校校园文化作为高校师生员工创造的各种文化的总和,一般而言,具有以下几个特点:高校校园文化的时代性是指高校校园文化打着深深的时代烙印,具有鲜明的时代特征。马克思历史唯物主义告诉我们,文化是一定经济和一定政治在意识形态上的反映,有什么样的经济和政治,就有什么样的文化,高校校园文化也不例外。高等学校肩负着为社会主义现代化建设输送建设人才的重任,高校校园文化必然要适应时代主题变化,把握时代脉搏,反映时代精神,弘扬时代旋律。因此,高校校园文化都具有强烈的时代特征。在不同时代,高校校园文化所表现出来的内容、形式和特点各不相同。

    校园文化建设的宗旨,一句话就是有助于培养德才兼备的人才即体魄健全,身心健康的社会主义建设者。物质文化是校园文化最外在的表现和标志。它包括校园的地理位置、地形风貌和校园的各种建筑、教学科研设备、文化娱乐设施、生活设施以及校园里的绿地、道路等硬件工程的合理布局,是校园文化的历史积淀和样式,是一种人文景观,它能以其独特的物质文化结晶影响着受教育者,起到陶冶情操、净化心灵的作用。
    为符合基础教育课程改革的需求,为活跃校园文化活动,搞好校园文化和学生组织团体的建设,必须以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和“三个代表”的重要思想为引导,各个方面彻底表示出来党的教育方向目的,各个方面推进素质有经验教育。而推进素质有经验教育必须为每个学生的个性、工作特长的发展创造空间,经学校研究赞成,在我校成立各种学生组织团体、兴趣小组。文化建设是学校综合助学水平的重要表示出来,也是学校个性吸引力与助学独有尤其的风格的表示出来,是学校培养符合时期要求的高素质有经验人才的外在需求。优秀校园文化是学校的魂,对师生起着导向、凝聚、激发激励和约束的作用,有帮助于师生竖立大局认识、责任认识和创新认识。
    校园文化对校园中每一个人的影响和制约正好与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合,因此,加强校园文化建设是一种新型的学校德育模式。优秀的校园文化总是有愿景、有期望、环境舒畅、人际关系融合、生活朝气蓬勃。会激励师生开拓进取,不怕困难,追求卓越,努力把学校的各项任务完成得出色。全校师生有一种责任感、荣誉感,驱使他们努力教和学,不断创造新的经验和成绩。
    校园墙面文化,包括学校架空层大厅、走廊等公共区域的墙面,也包括建筑外墙。多样的校园文化墙展现了一所学校的个性特色,承载着不同的文化语意。校园文化墙的设计,除了学校理念文化字的彰显,还可以有哪些形式呢?在联想空间设计师的手中,它可以有无限的表述方式:可以是特色文化的展示,在墙面中融入当地的文化资源、人文底蕴、生态风光等;可以加入色彩斑斓的装饰;甚至可以与学生产生互动交流,真正实现墙面“开口说话”。
    校园是传播知识的殿堂。学术文化是学校文化建设的基本内容,直接影响学校的综合实力和办学水平,是学校生命力的所在。为促进教学相长,学校要为教师和学生提供交流的场地,并在校园环境布置和烘托学术氛围,如在图书馆、教室、实验室等场所,橱窗、网络、学生刊物等媒介中充分反映各种学术交流活动和内容;要开展丰富多彩的学术交流,创造精品学术论坛;要定期举办不同类型和不同层次的学术交流活动,鼓励学生尽早参与科学研究活动。
    校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。 校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。学校整体文化,包括校容、校貌、教学与管理的指导思想和学校的规章制度,全体师生的共同目标和所遵循的价值观念及行为准则。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。一个好的教育工作者理所当然是校园文化的建设者和营造者。如何加强校园文化建设,创造良好的学校精神氛围。我不断地在思考。
    校园文化是动态的,不是一成不变的,是与时俱进的,不是僵死教条的。因此,每一个学期或一个学年结束,要对校园文化进行一次期检或年检。发动师生对校园文化进行评议,好的保留,差的删去,不断更新,不断创造,让校园文化成为永不过期的“营养品”,来滋养校园的每个生命。大学校园文化是一个学校的灵魂,是一个学校的精神之所在。它是指在大学这一特定社会空间内工作、学习和自由生活的师生员工历史形成并共同拥有的校园价值观念及这些价值观在物质与观念形态上的具体化。它对师生的道德人格、伦理规范、思维方式等产生深刻影响,同时又能促进学校事业全面协调发展,增强学校的创新能力,实现校园安定有序运行。
    校园创意市集能够很好的吸引校内外师生和文化工作者,在一定程度上能够起到文化相互沟通与交流的作用。校园市集可以借鉴原有常规集市的做法,长期研发各种系列产品,当聚集一定量的新产品时,可在校园推广。每月可以举办一次常规集市,让新鲜创意第一时间与大众见而。校园创意市集还可以加入一些与校园有关的创意元素,比如原创工作室、文化艺术平台、高校巡展等活动。
    校园文化与一般的社会文化不同,它是一个特殊的、经过人们加工创造出来的校园环境,是一种隐性教育因素。这种隐形教育因素可以对学生的全面发展起巨大促进作用。它可以调动师生教学的积极性,激发学生学习主动性,使大学生提高自己文化修养,巩固自己知识结构;可以潜移默化的启迪教育学生,提高大学生觉悟,培养他们的进取精神;可以在不知不觉中受到良好文化环境的熏陶、暗示、感染,提高自己审美情趣,加强自身修养;还可以通过参与各种文化活动,提高自己各方面能力,促进身心健康发展。现阶段,我国在素质教育推进过程中,很少考虑学生的生理、心理方面的特点,发挥校园文化这种隐性教育在大学生全面发展中的作用,这也影响了我们素质教育的成果。我们应重视校园文化这种隐性教育方式,促进素质教育不断发展。
 
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