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新闻动态 》深入进行树立正确的世界观

     一所好的学校能给予学生的不光是课堂中的知识,更重要的是起到启迪心智、美化心灵的作用。当学子置身校园,感受座座文化巨人的雕像,无形中被大师的精神所感染,先贤们用无声的语言从灵魂深处教育着他们,激励着他们沿着先辈的足迹探索学习。复旦大学 “驴背诗思”。驴背诗思雕塑为著名雕塑大师袁晓岑先生的得意之作。诗人贾岛、陆游经常骑在驴背上构思,正是行途的颠簸使他们诗思泉涌。而诗圣杜甫一生骑驴做诗千篇,字里行间满怀着对国计民生的无限关切。该雕塑既富历史意蕴,又不乏形态之美。上海音乐学院 蔡元培雕像。拿学校历史上的著名人物直接入雕,似乎比抽象派雕塑简单,但现实是,这样的历史雕塑常常是只见音容,难见精神、气韵。这尊蔡元培雕像,难得地体现出了其作为教育家的气质。

    而学校的环境文化建设,我认为一定要结合学校实际情况做到科学合理,通俗说法就是合适的才是有文化的。有的学校,校园面积本身不大却建造了面积很大的草坪和花池,绿化的效果虽然有所体现,但是以减少学生的活动场地为代价的,这是不合适的;有的学校,为了加强校园文化建设,在每个墙壁上都画上了图画或是标上了标语,还美其名曰“让每一面墙壁都说话”,一些学校的墙壁是有说话功能了,但需要说怎样的话没有学校本身的思想体现和系统构建,零碎的画面和空白的标语是对校园文化建设的减弱而不是加强。因此,我认为校园环境文化建设应该从学校的实际出发,构建“适度”而“精致”的校园文化。
    校园文化是指学校生活存在方式的集合。主要包括学校的学生、教师和领导,使在精神财富、物质追求以及处事 方式上具有一定的鲜明特性的文化。包括物质文化——校园改造、硬件设施等,成果文化——学术水平、科研成果、学科设置等,精神文化——价值体系 、教育观念、精神氛围等,规范文化——学校制度、校风校纪、道德纪律等。狭义的校园文化是指由院系或学生组织的除教学之外的有关文学、艺术、体 育、社会实践等文化活动以及文化环境等。校园文化是校园的灵魂所在,同时也是整个校园对外形象代表的重要体现,文化建设的作用不亚于校园战略发展方向的确定,只有完善健全校园文化,方 能将校园战略发展、校园快速发展拉入高速进程发展阶段,确保整个教学系统有条不紊的实施与前进。
    首先,精心布置校园墙壁文化。在学校在营造绿化、净化、美化的校园,小桥流水,假山湖水,曲池喷泉,相映成趣;杨柳依依,绿草成茵,鲜花四季开放,每当中秋季节,丹桂飘香,沁人心脾。学校精心布置校园墙壁,让一草一木一墙一砖都能说话。如在某小学学校校门口用灌木剪出的“立志成才”四个大字,广场中间是“愉悦和谐”的大型雕塑,办学特色主题词“快乐星期三,欢乐你我他”高高悬挂……漫步在校园里,到处都充满了浓郁的教育氛围,深深地温暖每一个师生的心灵,这样和谐的环境熏陶着每一个学子,他们在潜移默化中成长,将来如“鲲鹏”高飞。
    校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。古人云,“近朱者赤,近墨者黑。”学校的校容校貌,表现出一个学校整体精神的价值取向,是具有引导功能的教育资源。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围,以陶冶学生的情操,构筑健康的人格,全面提高学生素质。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,这种影响往往是任何课程所无法比拟的。校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性,对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野,培养跨世纪人才具有深远意义。
    近年来,坚持科学发展观,走内涵发展之路,以提升学校的综合实力,实现学校的可持续发展,已成为广大中小学校长的共识。所谓内涵发展,就是要改变目前的现状――许多中小学校已完全陷入了“同质化竞争”的恶性循环之中,通过教师的专业发展、学生的个性发展和学校的特色发展,寻找新的发展模式。那么,靠什么来促进学校的内涵建设,提升学校的办学品位,扩学校校生存发展的空间,从国内外一些知名学校的成功办学经验看,应该是学校文化。学校文化特别是作为其核心的办学宗旨和价值取向确立后,能够增强学校师生员工的目标意识,引领其思想和行为朝着明确而高尚的方向发展。学校要始终坚持以人为本、促进人的全面和谐可持续发展的现代教育理念,尊重广大师生,从一切为了广大师生潜能的发挥为出发点,撑起广大师生生活、学习、发展、创新的空间。
    一个学校的视野、氛围、气度和胸怀,更重要地是会对一所学校的发展、学生的培养、学术的成就产生根本性影响。人文精神与科学精神相统一。现代校园文化要有活力和创新的能力,就必须有开放的精神,开阔的视野和与外界交流的能力。要有兼容并蓄的精神。现代校园应提倡探索、尊重探索、鼓励探索。而不能孤芳自赏,要在竞争的同时善于合作,取长补短,互相促进。要有理解校园文化,熟悉学生群体的教师队伍。这支队伍的主干应该是那些与学生朝夕相处的教师,这些教师不但有渊博的知识,具有相当的从业经验,能够对校园文化建设有心得,能够对学生工作有思考,能够设立相宜的管理体制、良好的运行机制,科学的评价机制。
    学校校园文化建设存在的主要问题,突出地表现在过分注重功利主义。从理论上普遍认识到校园文化在学校教育中的地位、功能和作用,很多学校能把校园文化建设纳入到学校建设发展的总体规划中,提出校园文化建设目标,但在实际操作中注重校园物质文化建设,忽视校园精神文化建设,普遍存在着知行脱节问题,以至于体制、机制上不健全,工作上不协调,效率不高,影响校园文化建设的健康发展和实际效果。
    校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性,对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野,培养跨世纪人才具有深远意义。校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映,校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力,优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神,激励师生不断反思、不断超越。
    优秀的校园文化是一所学校的魂,是一种很重要的隐性教育方式。校园文化墙设计建设就是把这种使学校师生“成功”的文化的外在表现。建设校园文化墙一忌“一日之功”。它应该是校园文化“水到渠成”的彰显。建设校园文化墙二忌“呆板杂乱”。它应该是校园文化“润物无声”的丝语。“成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到了毕生难忘的教育,而这种在潜移默化过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。
 
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