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新闻动态 》反映大学校园建筑的特征

     传统文化以其顽强的生命力影响着我们社会生存的多种方面,优秀的传统文化是我们宝贵的遗产,应当发扬广大。但教育要面向未来,首先要具有现代认识,表示在校园文化的建设上,既要继承优秀的传统文化,又要致力表示出来时期精神,吸纳填充先进文化的营养,构建校园新文化整体体系,用全新的文化培养一代新人,这是时期给予我们的光荣而又困难而多而重的担任的工作。学校教育,构筑的是封闭的校园文化整体体系,使青少年能在一个相对洁静、安全的学校环境中茁壮成长。但社会文化对学校的影响也不是学校所能永远抵抗得了的,学校只有积极主动地献身于社会环境,构建走开放性的校园文化整体体系,通过校里外的互相作用、互补,才能使学生禁受各种锻炼,加强学生对多元文化的鉴别、挑选、批判、抵制有经验。

    学校的文化氛围特别是良好的校风能激发学生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感,形成强大的向心力。所谓校风,即学校富有鲜明个性特点的教学意识、育人意识、道德意识、文明意识以及为全校师生认同的集体荣誉感与责任感。它对于学生来说,具有很大的同化力、促进力和约束力,能使每个学生都在和谐、融洽的人际关系中,最大限度地挖掘内在潜力。这种高凝聚力主要表现为:集体与个人的关系休戚与共;集体对个人有很强的吸引力;个人对集体有很强的认同感。
    学校理念,是一所学校的校园文化之核心。将其呈现于校园的显眼处,比如大厅的墙面,或是建筑的外墙,对师生而言是一种潜移默化、由表及里的精神蕴养。校园文化墙的设计,除了学校理念文化字的彰显,还可以有哪些形式呢?在联想空间设计师的手中,它可以有无限的表述方式:可以是特色文化的展示,在墙面中融入当地的文化资源、人文底蕴、生态风光等;可以加入色彩斑斓的装饰;甚至可以与学生产生互动交流,真正实现墙面“开口说话”。
    从教育的层面上理解校园文化应该是广义的校园文化,它包括校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化三种基本形态。其中,处于浅层的校园物质文化主要指的是构建校园的物质基础,如校园环境、图书资料、科研设备、传播媒体、文化设施及校园内开展的群众性的文化、卫生、体育和科技实践活动等;处于中层的校园制度文化主要包括组织机构、领导体制、运行机制、校规校纪和公约条例等;处于深层的校园精神文化包括办学传统、办学理念、发展目标、价值观念、教学科研活动、文体艺术活动和师表作用等,是校园文化的核心。
    对传统中心广场布局的优化,现代校园强调人性化空间。因而可以摒弃早期校园中心广场规划布局中严谨的轴线关系,冷漠感和非人的尺度,在保持与阳光绿化接触的开阔空间的同时,以软硬铺地相结合,宜人尺度的室外、家具、灌木台阶,以及非对称布局围合的交往空间,使之成为不仅仅供大型集会,且供平时休闲读书的富有凝聚力的校园中心。此外单体建筑还应反映大学校园建筑的特征,使其统一和谐。
    学校的管理者,要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园文化,使学校变得有吸引力,这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规划性,精心创设学生的学习、生活的各种场所,烘托一种浓厚的育氛围。如把校规、校训放在最显著的地方,黑板报内容定期更换,装贴名人画像及名言,建设校园文化长廊等,使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶,真正努力实现让学校的每块墙壁都会说话。优雅、恬静、整洁的校园,不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境,而且给人以艺术的感染和美的享受,发挥了育人的作用。
    以建设和谐学校校园文化,既是治校的理想,又是治校的方略和机制,同时也是治校的结果,是目标与过程的统一。因此,建设和谐学校校园文化,需要从思想认识、管理创新、政策调整等方面着手,促进学校的全面协调发展。伴随着新课程改革的不断深入,素质教育的全面推进,校园文化对于学生素质提高、智慧启迪、身心健康、文化生活丰富等有着极其重要的意义,其作用日益凸显。而校园文化的形成是一个不断积累、不断创新完善的过程,随着时代的发展而发展。特色是优势,特色是品牌,特色是生命力。校园特色文化建设是一所学校精神风貌的集中反映,是学校办学特色和发展理念的具体体现,它对启迪学生智慧、开拓学生视野、优化学生人格等都有着重大而深远的意义。 每所学校都有着自己不同的历史文化底蕴、办学理念等,校园文化建设也会各有不同与侧重。
    校园文化是一所学校赖以发展的文化基础和以后的文化底蕴,是能够启发全校师生和准学校师生的一种精神向往和行动追求。由于这个,构建精品的校园文化成了当前每个学校的共同追求。但是,理性地仔细看当下的校园文化不难发觉,校园文化的构建大部分是调子高而操刁难,用成人的眼光和角度区规划。重新仔细看现在的校园文化,抓住其精髓问题进行分析,就会发觉一些虚幻若有若无的东西在左右着校园文化的健康发展。
    校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为"学校精神",并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。
 
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